Matemáticas con Grin 456 FULL [iPad]

Sumérgete en una aventura submarina donde tu peque aprenderá, repasará y mejorará sus habilidades matemáticas mientras juega. EDADES: para niños y niñas de 4 hasta 6 años.

**Si tu hijo es mayor, descarga la segunda parte del método: MATEMÁTICAS CON GRIN 678.

CONTENIDO MATEMÁTICAS 456:
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NUMERACIÓN Y CONTEO: Identificar números en tabla del 100, relacionar números y cantidad, trazar/escribir los números, equilibrar balanzas (sumas visuales), comparar números y cantidades, memoria, series numéricas y lógicas, medir.

GEOMETRÍA: Dibujar formas básicas, identificar figuras 2D, series lógicas con formas, figuras 3D.

DINERO: Identificar monedas: céntimos y euro.

TIEMPO: Horas en punto, y media, y cuarto.

CÁLCULO MENTAL: Sumas y restas con 34 niveles (hasta nº 100).
OPERACIONES VERTICAL: Sumas y restas con 17 niveles llevando y sin llevar.

PROBLEMAS CON TEXTO: 5 niveles para leer y responder a los problemas de sumas y restas.

Cada niño es único por eso hemos creado una aplicación llena de juegos y actividades diferentes con muchos niveles para poder adaptarlo a cada peque. Un entorno seguro para tus hijos donde poner en practica diferentes habilidades según la edad.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
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- Pueden crear 3 avatares diferentes.
- Objetivo lúdico divertido: da de comer a tu alien.
- Muy completo: más de 140 actividades con cientos de ejercicios.
- De los creadores de los juegos Pipo.
- Sin publicidad de terceros.
- Con página de INFORMES para saber qué se ha trabajado.

- Dos maneras de jugar:
POR CONCEPTOS (recomendado)
Simplemente elija el contenido a trabajar y verá todos los niveles repartidos en orden incremental de dificultad sobre esa tarea. Cada burbuja lleva un icono de edad como referencia.

POR EDADES
Seleccione la edad de su pequeño y en ese menú aparece contenido diverso adecuado a la edad.

Defendemos que la estimulación temprana bien entendida siempre es útil para todos y, especialmente, en niños con necesidades educativas especiales. Estimular no es “presionar”. Si una actividad no interesa, no debemos forzar.

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